学堂在线：小规模在线开放课进行盈利试点

2013年10月10日，学堂在线作为国内首个由高校发起的MOOC平台正式上线。2014年初，学堂在线作为清华大学参股的公司开始独立运营。同年4月29日，edX与学堂在线达成协议，将edX平台课程唯一使用权授给学堂在线在我国运行使用。

2014年12月30日，学堂在线正式宣布已完成1500万美元A轮融资。学堂在线总裁刘文博对《每日经济新闻》记者表示，A轮融资后，清华大学仍是该平台的主要投资者，相关资金主要被用于平台开发和引进独家课程上。目前独家课程的制作费用主要由平台方即学堂在线自己承担，“一门好的课程，几十万元非常容易就花出去了。没有外资引入是很难做到的。”

对于学堂在线的成立原因，刘文博称，首先，从清华大学的角度来看，其初衷有三：第一，国内优质的高等教育资源主要集中在几十所顶尖大学里，MOOC对共享优质教育资源是种有效方式；第二，MOOC亦能改善校园内部教学，就此出现了SPOC （Smal Private OnlineCourse，私有的小规模在线开放课程）；第三，MOOC已对现代教育理念形成冲击，出现很多相关研究课题。其次，从学堂在线的角度来看，平台技术对MOOC创新极其重要，因此决定把平台与内容一体化发展，并最终选择了开源的edX平台，这使得学堂在线可根据本土化要求对代码做二次开发，并通过课程共享做到“全球同步开课”。最后，从学习者的角度而言，MOOC最大特点就是以学习者为中心，推崇个性化学习。

据了解，学堂在线开始在SPOC业务上进行盈利试点，为高校提供定制化的网上授课平台服务。

对于学堂在线的运营方式，刘文博则指出，学堂在线是教育部在线教育研究中心的研究交流和成果应用平台，遵循“一体两翼”的运营方式。我国的教育终究需要行政手段和市场手段并重。成立公司并独立运营是借市场力量吸引人才和资金，和清华大学、教育部在线教育研究中心紧密合作，则是借助行政力量。

刘文博还透露，目前，教育部对学堂在线并未在资金上提供资助，提供的是一些“无形支持”。比如，该平台的部分员工是教育部在线教育研究中心的成员，会定期开学术会议，讨论MOOC相关课题。

对于MOOC未来的发展趋势，刘文博认为，MOOC在国内想真正发展成功有两个重要因素：一是需要国家政策层面支持，政府应考虑出台一定的政策，重点资助、扶植几个国家级的课程平台、推行标准化，帮助建设一些精品系列课，向全国做推广；二是MOOC模式修学分能否被教育部承认。“如果MOOC（修）学分被国家、大学认可，盈利对学堂在线来讲不是问题。”优质教育资源对国内院校来说是刚需，当具备下游渠道时，MOOC平台方的商业模式很容易形成。